Para entender y justificar el uso de la webquest como recurso educativo, es importante reflexionar que dentro de la práctica educativa en la que se usan recursos digitales para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, se les pide a los alumnos que realicen búsquedas en línea. Los estudiantes pueden recopilar mucha información a través de internet, esta información no siempre es la más confiable, actualizada, veraz y reconocida en términos académicos. Los alumnos en lugar de navegar en internet terminan “naufragando” porque no saben qué hacer con el cúmulo de la información obtenida al tratar de resolver una actividad o tarea escolar.

 

Las webquest representan una herramienta que favorecen  el aprendizaje a través de una serie de tareas que facilitan las búsquedas ya que estas presentan recursos dirigidos y seleccionados por el docente. De esta forma el estudiante no se pierde en la navegación, selección y síntesis de la información que aparece en el internet.

Las Webquest fueron creadas en 1995  en la Universidad Estatal de San Diego, por   Bernie Dodge profesor de tecnología educativa. Martínez (2004), menciona que las webquest  se realizan apoyándose de materiales didácticos utilizando principalmente las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) requeridas del internet. De acuerdo con Bernie Dodge  (1995), las Webquest son una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene del internet. En esta, los alumnos disponen del internet y se les piden que los analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones.

Bernie Dodge, tiempo después creó la planilla que hoy constituye una Webquest. Posteriormente,  Tom  March  utilizó la estructura ideada por Dodge para crear unas de las primeras y más famosas Webquest “Searching China”.

La estructura de una Webquest es la siguiente:

1. Datos de la webquest

2. Introducción

3. Tarea

4. Proceso

5. Recursos

6. Evaluación

7. Créditos y referencias

8. Guía didáctica

 

El grupo de trabajo Web Linex (2004) describe  5 reglas para realizar las webquest  escritas por Bernie Dodge las cuales son:

1.  Localizar buenos sitios webs. Que estos sean de calidad, actualizados y que sean de interés para los alumnos.

2.  Organizar los alumnos y recursos. Coordinar actividades para compartir recursos

3.  Reta a tus alumnos a pensar. Investigar o analizar información no a retener información

4.  Usa los medios. Promover el pensamiento, no limitar la investigación y poder hacer esto una red de información entre personas.

5.  Refuerzo para el éxito. Las webquest hacen que los alumnos hagan cosas que ordinariamente no esperarían hacer de acuerdo con la necesidad de ir subiendo los alcances de lo que los alumnos pueden producir.

Estas reglas  permitirán mejorar los procesos de aprendizaje ya que el profesor y los alumnos tendrán acceso a contenidos, actividades y recursos de este curso, por medio de estrategias basadas en las TIC  en el que el alumno será guiado en sus búsquedas y estas sean de información confiable, lo cual es uno de los objetivos de las Webquest.

Las Webquest han sido una herramienta importante para la educación, tanto que universidades como  los gobiernos de países han decidido crear páginas de esta herramienta para una buena combinación de la información tecnológica con la educación. Entre estos países y universidades  tenemos los siguientes ejemplos:

• Argentina  Centro  de Diseño Producción y Evaluación de Recursos para el Aprendizaje (2005). www.webquest.org.ar

• Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/webquest/principal.php

• Universidad de Alicante http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/index.asp

 

En la página del creador de las webquest, Bernie Dodge  (WebQuest.org) se encuentra un apartado de investigaciones sobre las webquest mencionando algunos trabajos en los que se plantea el uso de las webques como auxiliares de aprendizaje en distintas situaciones desde alumnos de facultad hasta alumnos de secundaria, en los cuales se han obtenido resultados positivos, algunos de estos trabajos se titulan:

• El efecto de la enseñanza de la lectura EFL utilizando un módulo de aprendizaje webquest como una mejora en el rendimiento del CAI (computadora asistente con instrucciones) de lectura de los estudiantes Universitarios en Taiwán. Realizado en la universidad del estado de Idaho 2005(Tsai Shwu Hui Ellend).

• Los efectos de un proyecto de investigación en internet  con  la motivación, la auto eficacia y la autonomía académica en grupos de estudiantes de la  secundaria América realizado en la Universidad de Capella  Minnesota 2005(Wagman janet Campbell).

 

Al elaborar este trabajo se ha realizado una búsqueda acerca  de Webquest sobre Metrología Deportiva  del cual  no se encontró ni una elaborada hasta el momento. La búsqueda se realizo en los sitios tales como: webquest.es, aula21.net, eductic, webquest.carm, php webquest. La búsqueda se realizo en idioma español.